"TEACHERS WHO LOVE TEACHING, TEACH STUDENTS WHO LOVE LEARNING"
"WE (EDUCATORS) ARE BORN TO MAKE A DIFFERENCE"
RITA PIERSON
THE TRANSFORMATIVE POWER OF TEACHERS
The transformative power of an effective teacher is something almost all of us have experienced on a personal level. If we were particularly fortunate, we had numerous exceptional teachers who made school an exciting and interesting place. Those teachers possessed a passion for the subjects that they taught and genuine care for the students with whom they worked. They inspired us to play with ideas, think deeply about the subject matter, take on more challenging work, and even pursue careers in a particular field of study. THIS IS WHAT MAKES TEACHERS SO POWERFUL!
This is the value of the teacher, who looks at a face and says there's something behind that and I want to reach that person, I want to influence that person, I want to encourage that person, I want to enrich, I want to call out that person who is behind that face, behind that color, behind that language, behind that tradition, behind that culture. I believe you can do it.
—Maya Angelou
—Maya Angelou
PARENTS' COOPERATION
PPT
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Today, Yolanda Del Moral (Elsa's mom) got on our pirate ship to give a very interesting presentation in English on nutrition and healthy habits (Unit 2 of Natural Science). She did an excellent job.
She told us about the parts of the food pyramid, helped us decide if certain snacks were healthy or unhealthy and she showed us a recipe for a healhty apple pie. She shared the recipe with the class. So, you could try to make it at home with your family! Also, she was kind to make us the apple pie to try after the presentation. It was absolutely delcious! 😋 Thank you, Yolanda, for your effort and your time! |
"THE DIVERSITY CORNER":
Welcome to our diverse world!
“La Esquina de la Diversidad” (“The Diversity Corner”) es un proyecto que surgió ante la necesidad de crear en nuestro colegio un espacio que favoreciera la reflexión acerca de la rica diversidad de nuestro mundo actual. Esta diversidad está claramente representada en nuestra clase, dónde alumnos con distintos orígenes culturales, diferentes preferencias de aprendizaje, diversas inteligencias múltiples, e incluso alumnos con necesidades especiales, como nuestra alumna con Síndrome de Down, no solamente conviven, sino que reconocen en los otros cualidades que pueden ayudarles a continuar evolucionando como ciudadanos de un mundo rico y variado.
De este modo, con “La Esquina de la Diversidad” nos planteamos contribuir al desarrollo integral de los alumnos, favoreciendo su relación personal y social, fomentando la aceptación de personas diferentes y alumnos con necesidades educativas especiales, y consiguiendo una imagen positiva de uno mismo, que favorezca su autoconcepto y autoestima.
Se ha aplicado una metodología práctica con el fin de que los alumnos descubrieran sus similitudes y celebraran sus diferencias. Así, en primer lugar se favoreció el debate en torno a la diversidad, para posteriormente presentar todas aquellas características que nos hacen diferentes y a la vez especiales. Tras esta fase de presentación, fueron los propios alumnos quienes comenzaron a construir la “Esquina de la Diversidad”, buscando imágenes y clasificándolas en su correspondiente categoría: género, tradición, apariencia física, habilidad, gustos, igualdad laboral o religión. Los alumnos trajeron imágenes (fotografías impresas o recortadas de cualquier documento) que representan la diversidad del mundo en el que vivimos. Por ejemplo, imágenes que muestran diferencias de edad, habilidades físicas, experiencias, estilos de vida, o diferencias culturales (tradiciones o costumbres de otros países). Todas las imágenes debían invitar a la paz y al diálogo, siempre evocando una sensación positiva en el espectador.
Cuando todas las imágenes fueron clasificadas, los alumnos realizaron dibujos entorno al concepto de diversidad que ellos mismos habían descubierto. Mediante un dibujo respondieron a la pregunta: “¿Qué entiendes tú por diversidad?”.
Una vez reconocidas las diferencias y similitudes, los alumnos han ido transformando el pasillo de nuestra clase en un lugar que acoge a todas las personas sin distinción, abrazando las similitudes y celebrando las diferencias. Este es precisamente uno de los pilares básicos de la escuela pública.
“La Esquina de la Diversidad” (“The Diversity Corner”) ha cumplido exitosamente el propósito de ofrecer a los alumnos del colegio un espacio dónde convertir las diferencias culturales, emocionales y sociales en una riqueza que nos haga sentir únicos y especiales. Queremos fomentar que los alumnos despierten y descubran sus emociones, sus pensamientos, sus gustos y sus inquietudes, al mismo tiempo que conocen importantes personalidades que han ayudado a caminar hacia el respeto a la diversidad, por ejemplo, Albert Einstein, Abraham Lincoln o Mohatma Gandhi.
Dentro de este proyecto, los alumnos aprendieron la canción de John Lennon, “Imagine”. Esta canción es un claro ejemplo de lucha por el respeto a la diversidad, por todo lo que nos hace diferentes y especiales. Lennon transmite su deseo de que todo el mundo fuera uno en un lugar más amable, seguro y justo. En clase hemos trabajado cómo podemos contribuir a que el mundo sea más justo con nuestras pequeñas contribuciones diarias en el mundo real fuera del aula. Además, nuestra aula ha tomado la amabilidad, tolerancia e igualdad como principales banderas.
Una vez terminada la fase de desarrollo, concluimos el proyecto con la exposición de las imágenes y dibujos que habían realizado. Los alumnos explicaron la importancia de la imagen seleccionada y su relación con la categoría elegida. Después mostraron los dibujos y su concepto de diversidad. Finalmente presentaron la “Esquina de la Diversidad” a otros alumnos del colegio para poder aprovechar tanto el material como el conocimiento actitudinal adquirido. Tanto otros miembros de la comunidad educativa como las familias han contribuido para hacer de esta idea una realidad en el pasillo de nuestro centro.
Tanto mis alumnos de 3º de Primaria, como yo mismo como maestro, consideramos que este innovador proyecto puede ser una excelente contribución para la Educación en Valores de forma transversal desde el área de inglés y Ciencias Sociales. Nuestra propuesta no solamente ha contribuido al desarrollo personal, sino que ha ayudado a interiorizar la capacidad crítica y autonomía, así como la relación de los alumnos con un entorno diverso, enriquecedor y variado.
Se ha aplicado una metodología práctica con el fin de que los alumnos descubrieran sus similitudes y celebraran sus diferencias. Así, en primer lugar se favoreció el debate en torno a la diversidad, para posteriormente presentar todas aquellas características que nos hacen diferentes y a la vez especiales. Tras esta fase de presentación, fueron los propios alumnos quienes comenzaron a construir la “Esquina de la Diversidad”, buscando imágenes y clasificándolas en su correspondiente categoría: género, tradición, apariencia física, habilidad, gustos, igualdad laboral o religión. Los alumnos trajeron imágenes (fotografías impresas o recortadas de cualquier documento) que representan la diversidad del mundo en el que vivimos. Por ejemplo, imágenes que muestran diferencias de edad, habilidades físicas, experiencias, estilos de vida, o diferencias culturales (tradiciones o costumbres de otros países). Todas las imágenes debían invitar a la paz y al diálogo, siempre evocando una sensación positiva en el espectador.
Cuando todas las imágenes fueron clasificadas, los alumnos realizaron dibujos entorno al concepto de diversidad que ellos mismos habían descubierto. Mediante un dibujo respondieron a la pregunta: “¿Qué entiendes tú por diversidad?”.
Una vez reconocidas las diferencias y similitudes, los alumnos han ido transformando el pasillo de nuestra clase en un lugar que acoge a todas las personas sin distinción, abrazando las similitudes y celebrando las diferencias. Este es precisamente uno de los pilares básicos de la escuela pública.
“La Esquina de la Diversidad” (“The Diversity Corner”) ha cumplido exitosamente el propósito de ofrecer a los alumnos del colegio un espacio dónde convertir las diferencias culturales, emocionales y sociales en una riqueza que nos haga sentir únicos y especiales. Queremos fomentar que los alumnos despierten y descubran sus emociones, sus pensamientos, sus gustos y sus inquietudes, al mismo tiempo que conocen importantes personalidades que han ayudado a caminar hacia el respeto a la diversidad, por ejemplo, Albert Einstein, Abraham Lincoln o Mohatma Gandhi.
Dentro de este proyecto, los alumnos aprendieron la canción de John Lennon, “Imagine”. Esta canción es un claro ejemplo de lucha por el respeto a la diversidad, por todo lo que nos hace diferentes y especiales. Lennon transmite su deseo de que todo el mundo fuera uno en un lugar más amable, seguro y justo. En clase hemos trabajado cómo podemos contribuir a que el mundo sea más justo con nuestras pequeñas contribuciones diarias en el mundo real fuera del aula. Además, nuestra aula ha tomado la amabilidad, tolerancia e igualdad como principales banderas.
Una vez terminada la fase de desarrollo, concluimos el proyecto con la exposición de las imágenes y dibujos que habían realizado. Los alumnos explicaron la importancia de la imagen seleccionada y su relación con la categoría elegida. Después mostraron los dibujos y su concepto de diversidad. Finalmente presentaron la “Esquina de la Diversidad” a otros alumnos del colegio para poder aprovechar tanto el material como el conocimiento actitudinal adquirido. Tanto otros miembros de la comunidad educativa como las familias han contribuido para hacer de esta idea una realidad en el pasillo de nuestro centro.
Tanto mis alumnos de 3º de Primaria, como yo mismo como maestro, consideramos que este innovador proyecto puede ser una excelente contribución para la Educación en Valores de forma transversal desde el área de inglés y Ciencias Sociales. Nuestra propuesta no solamente ha contribuido al desarrollo personal, sino que ha ayudado a interiorizar la capacidad crítica y autonomía, así como la relación de los alumnos con un entorno diverso, enriquecedor y variado.
El respeto a la diversidad de género, sexual, cultural, religiosa, y actitudinal se ha tomado como inicio para construir una esquina que profundiza en todo lo que nos hace únicos y especiales. Tras haber interiorizado todos estos valores, queremos abrir nuestra esquina al mundo para demostrar que la Educación en Valores se construye entre todos y para todos.
"WE (EDUCATORS) ARE BORN TO MAKE A DIFFERENCE", RITA PIERSON.
El poder transformador de un maestro efectivo es algo que casi todos nosotros hemos experimentado a nivel personal. Los maestros pueden ayudar a jugar con ideas, pensar profundamente sobre la educación en valores, e incluso construir un mundo más justo e integrador. Este es el valor del profesor, que mira una cara y quiere llegar a esa persona, influir en esa persona, y alentar a esa persona. Con este proyecto he querido enriquecer a mis alumnos, llamando a esa persona que está detrás de esa cara, detrás de ese color, detrás de esa lengua, detrás de esa tradición, detrás de esa cultura.
Se trata de una nueva forma de trabajar la diversidad gracias a la cual los alumnos son quienes observan, descubren, interiorizan, realizan, y finalmente comparten con otros miembros de la comunidad educativa. “La Esquina de la Diversidad” es un espacio dónde toda la comunidad educativa puede descubrir lo que a veces pasa inadvertido pero nos puede servir para mejorar como ciudadanos del siglo XXI. Todas las diferencias expuestas en este espacio son cualidades que nos ayudan a seguir mejorando. Dichas cualidades son presentadas mediante imágenes previamente organizadas y clasificadas para trabajar valores como la igualdad de género o la inclusión educativa de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Además de ser un proyecto útil para nuestro curso, 3º de Primaria, hemos abierto la esquina a toda la comunidad para compartir con los demás nuestro concepto de diversidad. Ahora queremos abrir nuestra esquina a más personas que quieran descubrir cómo la diversidad puede constituir un pilar realmente enriquecedor en nuestra vida diaria dentro y fuera de la escuela.
https://theenglishcorner3.blogspot.com.es/2018/01/the-right-to-be-different-and-special_7.htm
RODRIGO RENEDO GALLO 08/04/2018
Profesor de Inglés/Inglés en CEIP Carmen Iglesias (Tres Cantos, Madrid)
Coordinador de Primera Etapa Primaria
[email protected] / [email protected]
http://rodrigorenedo.weebly.com/
"WE (EDUCATORS) ARE BORN TO MAKE A DIFFERENCE", RITA PIERSON.
El poder transformador de un maestro efectivo es algo que casi todos nosotros hemos experimentado a nivel personal. Los maestros pueden ayudar a jugar con ideas, pensar profundamente sobre la educación en valores, e incluso construir un mundo más justo e integrador. Este es el valor del profesor, que mira una cara y quiere llegar a esa persona, influir en esa persona, y alentar a esa persona. Con este proyecto he querido enriquecer a mis alumnos, llamando a esa persona que está detrás de esa cara, detrás de ese color, detrás de esa lengua, detrás de esa tradición, detrás de esa cultura.
Se trata de una nueva forma de trabajar la diversidad gracias a la cual los alumnos son quienes observan, descubren, interiorizan, realizan, y finalmente comparten con otros miembros de la comunidad educativa. “La Esquina de la Diversidad” es un espacio dónde toda la comunidad educativa puede descubrir lo que a veces pasa inadvertido pero nos puede servir para mejorar como ciudadanos del siglo XXI. Todas las diferencias expuestas en este espacio son cualidades que nos ayudan a seguir mejorando. Dichas cualidades son presentadas mediante imágenes previamente organizadas y clasificadas para trabajar valores como la igualdad de género o la inclusión educativa de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Además de ser un proyecto útil para nuestro curso, 3º de Primaria, hemos abierto la esquina a toda la comunidad para compartir con los demás nuestro concepto de diversidad. Ahora queremos abrir nuestra esquina a más personas que quieran descubrir cómo la diversidad puede constituir un pilar realmente enriquecedor en nuestra vida diaria dentro y fuera de la escuela.
https://theenglishcorner3.blogspot.com.es/2018/01/the-right-to-be-different-and-special_7.htm
RODRIGO RENEDO GALLO 08/04/2018
Profesor de Inglés/Inglés en CEIP Carmen Iglesias (Tres Cantos, Madrid)
Coordinador de Primera Etapa Primaria
[email protected] / [email protected]
http://rodrigorenedo.weebly.com/
THE IMPORTANCE OF TEACHING DIVERSITY
We are different, we are special, we are unique.
Building positive identities and a respect for differences means weaving diversity into the fabric of children's everyday lives. Working with families is an important first step in helping children accept, understand, and value their rich and varied world.
The right to be different and special MAKES YOU UNIQUE
What does diversity mean?
Diversity means that there are lots of different kinds of things.
Just as there are lots of different makes of cars, bikes, washing machines, balls or just about anything you can think of, so there is diversity among people.
The beauty of the world lies in the diversty of its people.
We all have the same general structure - two legs, two arms, two eyes, etc. but we all look different to each other.
Diversity means that there are lots of different kinds of things.
Just as there are lots of different makes of cars, bikes, washing machines, balls or just about anything you can think of, so there is diversity among people.
The beauty of the world lies in the diversty of its people.
We all have the same general structure - two legs, two arms, two eyes, etc. but we all look different to each other.
- Skin, hair and eyes can be many different colours.
- The size and shape of our faces and our bodies are different.
- Most amazing of all is that our DNA and our fingerprints are different to every other person's.
- In all the billions of people in the world, each one of us is unique.
Diversity is not just about our bodies. Where we are born in the world can make for a great deal of diversity too. There are differences in:
How boring if everything and everyone were the same.
“The person who follows the crowd will usually go no further than the crowd. The person who walks alone is likely to find himself in places no one has ever seen before.” – Albert Einstein.
- languages
- religions
- beliefs
- cultural traditions
- types of houses where we live
- schools
- jobs
- things to do in our spare time
How boring if everything and everyone were the same.
“The person who follows the crowd will usually go no further than the crowd. The person who walks alone is likely to find himself in places no one has ever seen before.” – Albert Einstein.
INCLUSIVE TEACHING
"EVERY KID NEEDS A CHAMPION"
Benefits of inclusive teaching:
- You can connect with and engage with a variety of students.
- You are prepared for “spark moments” or issues that arise when controversial material is discussed.
- Students connect with course materials that are relevant to them.
- Students feel comfortable in the classroom environment to voice their ideas/thoughts/questions.
- Students are more likely to experience success in your course through activities that support their learning styles, abilities, and backgrounds.
"WE ARE BORN TO MAKE A DIFFERENCE!"
COLLABORATIVE LEARNING
Collaborative learning is an educational approach to teaching and learning that involves groups of students working together to solve a problem, complete a task, or create a product.
The learner or student is the primary focus of instruction.
Interaction and "doing" are of primary importance.
Working in groups is an enssential mode of learning.
Interaction and "doing" are of primary importance.
Working in groups is an enssential mode of learning.
TEACHING HUMAN RIGHTS
The Universal Declaration of Human Rights
Young people need to understand equality and know their rights, to understand both how they should be treated, and how they should treat others. Teaching these topics creates a safe place for students to explore, discuss, challenge and form their own opinions and values.
The knowledge and respect of rights that students gain from this, combined with understanding, respect and tolerance for difference, can empower them to tackle prejudice, improve relationships and make the most of their lives. In our ever more diverse and challenging society, it becomes more important to instil young people with these positive and open-minded attitudes.
The relevance of bilingualism and bilingual education
A bilingual education:
- Increases opportunities and global mobility for young people.
- Prepares young people to succeed in a multicultural society.
- Provides young people with access to education through collaborative technology.
- Inspires young people to engage as global citizens.
- Inspires and encourages teachers to innovate.
BILINGUAL SCHOOLS IN THE AUTONOMOUS COMMUNIY OF MADRID
- Lessons in Spanish Language, Mathematics and English will be taught every day.
- Except for Spanish Language and Mathematics, the remaining subjects on the curriculum may be taught in English.
- At least a third part of the classes on the timetable will be taught in English.
- The Consejería de Educación assigns each Bilingual School with at least two or three assistant teachers.
- Their goal is to help the teachers involved in the Programme.